blog logopedyczny

Blog

Aby wywołanie głoski R było łatwiejsze – Karty do ćwiczeń języka

Aby wywołanie głoski R było łatwiejsze – Karty do ćwiczeń języka

Praca nad głoską R bywa długa i męcząca. Zarówno dla dziecka jak i terapeuty. Dodatkowa frustracja pojawia się w momencie, kiedy przerobicie już wszystko co miałaś w swoim repertuarze pomocy, a tu nadal nic. A ćwiczyć trzeba. Przerabiałam to niejednokrotnie podczas terapii różnych głosek. Trzeba […]

Stymulacja lewej półkuli mózgu

Stymulacja lewej półkuli mózgu

  Oto pomoc, dzięki której stymulujemy lewą półkulę mózgu dziecka. Zaczynamy od najprostszych elementów, aż w miarę postępów przechodzimy do coraz trudniejszych plansz. Dodatkowym elementem podnoszącym atrakcyjność ćwiczenia są rzepy. Dziecko przyczepia i odczepia elementy, a tym samym ćwiczy małą motorykę.   Poziom I Kładziemy […]

Kiedy dziecko nie chce ćwiczyć

Kiedy dziecko nie chce ćwiczyć

  Bardzo często zdarza się, że na terapię logopedyczną trafia dziecko, które nie chce podjąć żadnego działania, które nie chce ćwiczyć. Im młodsze dziecko tym te opory są bardziej uzasadnione, ale trafiają się również starszaki, które na dzień dobry „są na nie”. Pierwsze zajęcia, a […]

Pieczone kredki

Pieczone kredki

Dzisiaj przepis na babeczki 🙂 Przynajmniej tak wyglądają. Chociaż mogą wyglądać jak tylko sobie zażyczysz, bo ich kształt uzależniony jest tylko i wyłącznie od foremki, w której je zrobisz. Kredki świecowe, bo o nich mowa, najczęściej po okresie pierwszej swojej świetności bywają połamane i obdarte […]

Ćwiczymy przyimki

Ćwiczymy przyimki

Co to jest przyimek? Przyimek jest nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy. W zdaniu łączy się z wyrazem i nadaje mu inny sens. np. rzeczownik “stół” tworzy z przyimkami wiele zestawień: na stole, o stole, za stołem, obok stołu, po stole, pod stołem itp. Rozróżniamy przyimki proste typu: na, pod, za, w, do, dla oraz przyimki […]

Ćwiczenia sekwencji czyli dlaczego porządek jest taki ważny.

Ćwiczenia sekwencji czyli dlaczego porządek jest taki ważny.

Dzisiaj będzie o umiejętności dostrzegania porządku. Oczywiście nie mam na myśli np. porządku na biurku, tylko porządku w ułożeniu elementów po sobie. Sekwencje, bo o nich mowa, to ciąg znaków, elementów, czynności ułożonych i kontynuowanych według określonej reguły. Najprostsza sekwencja może wyglądać tak:   Powyżej […]

Patrzy, ale nie widzi czyli analiza i synteza wzrokowa

Patrzy, ale nie widzi czyli analiza i synteza wzrokowa

    Po co nam analiza i synteza wzrokowa?   Czy zastanawialiście się kiedyś dlaczego jedne dzieci nie mają żadnych problemów z nauką czytania i pisania, a inne długo nie są w stanie opanować tej sztuki? Że coś jest nie tak, rodzice dowiadują się najczęściej […]

Trzyletni indywidualista

Trzyletni indywidualista

czyli kiedy kończy się indywidualizm, a zaczyna problem?   Spotkanie pierwsze Przychodzę do przedszkola o umówionej porze. Witam się z dziećmi. Wchodzę do sali terapeutycznej i rozkładam swoje pomoce. Przygotowuję się do diagnozy. Drzwi są otwarte na oścież, więc co chwilę któreś dziecko przychodzi popatrzeć […]

Jak wywołać głoskę R

Jak wywołać głoskę R

Na początku swojej przygody z logopedią panicznie bałam się spotkania z osobą, która wymaga terapii głoski R. Wydawało mi się wręcz niemożliwym, aby ją wywołać. A już największa panika ogarniała mnie wtedy kiedy słyszałam, że dziecko zamienia głoskę R na J. Co z tego, że […]

Rozwój mowy 2-latka

Rozwój mowy 2-latka

Rozwój mowy w drugim roku życia dziecka (od 12 miesiąca życia do 24 miesiąca życia) nazywany jest okresem wyrazu. Pierwsze wypowiadane w tym okresie wyrazy rozumiane są najczęściej tylko przez najbliższe otoczenie. Po ukończeniu 1 roku życia dziecko zaczyna nazywać domowników (mama, tata, baba), otaczające […]